Analisis Pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) Terhadap Keaktifan Siswa Kelas V SDN Medowo 2 Pada Materi IPA

Introduction, Methods, Results and Discussion, Conclusion, Reference List

Abstrak

Tingkat keaktifan siswa dalam pembelajaran IPA cukup tinggi, jika praktik pembelajaran dilakukan dengan pendekatan yang benar. Praktik pendekatan pembelajaran yang dapat digunakan untuk meningkatkan keaktifan siswa adalah pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT). Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk menganalisis penerapan kurikulum merdeka dengan menggunakan pendekatan CRT terhadap keaktifan siswa SD dalam mempelajari materi IPA. Dasar dari penelitian ini karena menurut analisis yang dilakukan membuktikan bahwa rendahnya keaktifan siswa SD dalam mempelajari materi IPA yang bersifat hafalan dan konseptual. Jenis metode yang diterapkan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan sumber data yang diperoleh melalui wawancara dengan guru kelas V SDN Medowo 2. Dengan adanya penelitian ini mampu mengetahui penerapan kurikulum merdeka dengan menggunakan pendekatan CRT dalam meningkatkan keaktifan siswa dalam mempelajari materi IPA. Temuan dari penelitian ini adalah penerapan pendekatan CRT mampu meningkatkan keaktifan siswa dalam belajar mata pelajaran IPA dalam implementasi kurikulum merdeka.