Membaca Memindai Jadwal Televisi pada Media Cetak: Studi Kasus Siswa Kelas V SD

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan siswa kelas V SD dalam membaca memindai informasi pada media cetak berupa jadwal televisi, dengan fokus pada aspek kecepatan, kemandirian, ketepatan informasi, dan kejelasan uraian. Masalah yang dibahas adalah variasi kemampuan siswa dalam menemukan informasi spesifik secara cepat dan tepat, serta tantangan dalam koordinasi visual-motorik dan kejelasan penyampaian jawaban. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus, melibatkan tujuh siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan membaca memindai siswa bervariasi Penelitian ini menegaskan pentingnya latihan terarah dan penggunaan media kontekstual untuk meningkatkan keterampilan membaca memindai siswa.